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任務內容

「幸福」作為發想,創作角色對幸福的看法

環境不限制在課堂,可以是課後討論,或是內心的獨白。

只要創作內容和幸福有關即可。

若沒有方向的同學,也可以使用旁邊的籤筒決定。

紅:認為自己在需求上獲得滿足,覺得自己非常幸福。
藍:認為自己雖不到一帆風順,但還算幸福。
綠:不確定幸福的定義,疑惑自己是否真的幸福。
黑:否認自己擁有幸福。

黑板右-01-01.png

學業任務5

  歷史老師教到近代史時,稍稍介紹了馬斯洛和人人熟知的需求理論。很多人將「需求」與「幸福」劃上等號,認為人生目標是追求更高層次的享受,那樣才能獲取幸福。

  然而,馬斯洛1943年發表的「需求理論」,原意並非要人追求高層次需求、看低其他需求,乃是認為,各種需求可以同時發揮作用。只是,後人曲解原意、將之圖像化成金字塔,成為了極大的誤解,甚至影響到許多現代人對「幸福」的看法。

  老師只是把這些背景簡單帶過,接著便繼續回到課程。

  但你忍不住開始思索,剛才反覆被提及的「幸福」兩個字……

社會老師.png

社會課

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